martes, 21 de marzo de 2017

Reflexiones finales

¿Qué has aprendido con el MOOC?
Conocí el marco común, una herramienta que me resulto muy útil, a la hora de planificar mis actividades. Aprendí sobre un montón de app y herramientas digitales que no conocía. 

¿Cuáles son los aspectos positivos del MOOC?
El intercambio a través de las redes sociales, la evaluación por pares, de esta formar compartís tus actividades y conoces que esta haciendo otros docente en otro lado del mundo. 
¿Cuáles son los aspectos negativos del MOOC?
En este mooc no considero algún aspecto negativo, podría decir que lo único que no puede hacer fue estar en vivo en los eventos por un tema de huso horario, pero es algo muy positivo que luego se cuelguen. 

¿Qué te llevas del MOOC en tu mochila?
Muchas experiencias de compañeros, un banco enorme de app y herramientas digitales, el Marco Común. 

Construye una rúbrica

miércoles, 15 de marzo de 2017

RETO: Diseñar la actividad digital para tus alumnos

La actividad que les presento a continuación, fue realizada el año pasado en tres centros educativos de Uruguay por tres docentes de Química.
La idea es la creación de narrativas digitales, a partir de los conocimientos trabajados en clase, en las distintas unidades temáticas de los cursos.
Fue una muy buena experiencia y los estudiantes quedaron muy motivas y crearon historias increíbles, fortalecieron los conocimientos de las asignaturas así como algunas competencias digitales.

  • Los alumnos serán capaces de darle sentido a los contenidos trabajados en la asignatura a través de historias que serán conocidas y compartidas a través de plataformas.
  • El proyecto tendrá una duración de todo el año escolar ya que implica todas las temáticas abordadas.

  • Al finalizar cada unidad temática, se propondrá al alumnado crear una narrativa digital que abarque los contenidos trabajados.



Les dejo un link a una presentación sobre la actividad.



http://prezi.com/przxd_ftsjrh/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share


miércoles, 8 de marzo de 2017

Selección de una e-actividad



1. Información y alfabetización informacional: "Identificar, localizar, obtener, almacenar, organizar y analizar información digital, evaluando su finalidad y relevancia." (Tomado del Marco Común de Competencias Digitales Docentes)

E-actividad seleccionada: Linea del tiempo. Herramienta: Xtimenline. En la creación de lineas del tiempo los estudiantes pueden identificar, almacenar y organizar información de un tema determinado.

2. Comunicación y colaboración: "Comunicarse en entornos digitales, compartir recursos por medio de herramientas en red, conectar con otros y colaborar mediante herramientas digitales, interaccionar y participar en comunidades y redes, concienciación intercultural." (Tomado del Marco Común de Competencias Digitales Docentes)

E-actividad seleccionada: Revista digital. Herramienta: Blogger. En esta actividad los estudiantes tienen la posibilidad de comunicar y compartir con sus propios compañeros y con otros actores de la educación. Pueden formar comunidades.

3. Creación de contenidos digitales: "Crear y editar contenidos digitales nuevos, integrar y re elaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso" (Tomado del Marco Común de Competencias Digitales Docentes)

E-actividad seleccionada:Narrativas digitales. Herramienta: Google drive u otros. En esta actividad los estudiantes generan nuevos contenidos digitales, con la creación de historias en formatos digitales, se puede incluir el tema de las licencias de uso.

4. Seguridad: "Protección de información y datos personales, protección de la identidad digital, medidas de seguridad, uso responsable y seguro"  (Tomado del Marco Común de Competencias Digitales Docentes)

E-actividad seleccionada: Filtrar información. Herramienta: Lista de Twitter.  Por medio de esta actividad, se puede promover el cuidado de la información en la red, la privacidad, el uso de los datos, personales.


5. Resolución de problemas: "Identificar necesidades de uso de recursos digitales, tomar decisiones informadas sobre las herramientas digitales más apropiadas según el propósito o la necesidad, resolver problemas conceptuales a través de medios digitales, usar las tecnologías de forma creativa, resolver problemas técnicos, actualizar su propia competencia y la de otros." (Tomado del Marco Común de Competencias Digitales Docentes)

E-actividad seleccionada: Mapa mental. Herramienta: Bubbl.us. En esta actividad se puede recolectar información sobre la solución a un problema planteado a los estudiantes.

jueves, 2 de marzo de 2017

RETO 2

¿Mejora la actividad docente con la Competencia Digital?


1. Competencia elegida: Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa. 
2. Analizar los descriptores:

Nivel Básico: se que se puede usar la tecnología o herramientas digitales para lo creativo, pero aún no estoy seguro de utilizarlas en su totalidad.  Tengo algunos conocimientos sobre dichas herramientas, que pueden ser escaso. 

Nivel Intermedio: ademas de conocer el uso creativo de la tecnología, le sumo que colaboro en la elaboración de nuevo productos, sin que la idea salga de mi. Se suma al nivel básico el trabajo colaborativo y ya no queda solo en el conocer si no que en este nivel el docente poner en practica lo  que sabe.

Nivel Avanzado: en este nivel el docente, aprovecha  la tecnología para resolver problemas y contribuir al conocimiento. Participa de forma activa en la creación de nuevos productos. 

3. Plantea una actividad de aula:


4. Aspectos según el nivel del docente: 

Docente en nivel 1: le propone a los estudiantes realizar un articulo y publicarlo, utilizando una herramienta digital clásica, como puede ser un vídeo. La actividad se centra en una actividad puntual de una clase sola, y no se propaga en el tiempo.

Docente en nivel 2: le propone la actividad pero desde una situación problema. Les plantea un problema y les pide una solución presentada en un formato digital para la revista. El docente ayuda a los estudiantes es su creación siempre y cuando ellos se lo pidan. 

Docente en nivel 3: le propone la actividad pero desde una situación problema. Les plantea un problema y les pide una solución presentada en un formato digital para la revista. La actividad se extiende en el tiempo, durante el año de clase. Las herramientas digitales que les propone son de una gran variedad. El docente ayuda a los estudiantes es su creación de forma activa, invita a otros docentes a formar parte de la actividad.


miércoles, 1 de marzo de 2017

RETO 1

La primera actividad que te proponemos consiste en desarrollar un mapa conceptual, infografía o diagrama, donde expongas cuáles son las principales características de las áreas de la competencia digital.


Como resultado de este reto, realice una infografía, primera vez que lo hago, espero sea clara y atractiva. 



miércoles, 22 de febrero de 2017

¿Qué significa ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?

Un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital, debería de cumplir con las siguientes características:



  • Poder resolver problemas prácticos
  • Ser capaz de aprender y trabajar de forma cooperativa y colaborativa
  • Desarrollar el pensamiento crítico
  • Manejar el uso de herramientas y recursos digitales en función de las necesidades 
  • Saber buscar información en la red 
  • Analizar y repensar de forma critica, toda la información que le llega 
  • Tener una actitud positiva hacia la innovación 


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